Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- chabertnouvellegrammaire [2022/08/15 22:07] – [Liens externes] Morgane Tironi
+++ chabertnouvellegrammaire [2023/03/10 14:24] – Espaces insécables : pour les pages Timothée Léchot
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 Ouvrage d'[[chabert|Étienne-Agricol Chabert]], la //Nouvelle Grammaire française// (1866) contient, à côté d'un cours théorique, un volume d'exercices auquel correspond un volume de corrigé. Ces exercices répondent aux exigences d'une **pédagogie rationnelle et progressive**, où le temps de l'élève et du maître sont utilisés aussi adéquatement que possible.
-Chabert souhaite éduquer en même temps qu'il instruit\ : les exercices qu'il propose sont l'occasion d'inculquer à l'apprenant **des préceptes de morale ou des sentiments qui élèvent leur esprit**. C'est une des raisons qui expliquent l'abondance, dans les phrases des exercices, des **citations d'écrivains français**. Toutefois, lorsqu'elles sont brèves, ces citations sont données sans nom d'auteur.
+Chabert souhaite éduquer en même temps qu'il instruit(nbsp): les exercices qu'il propose sont l'occasion d'inculquer à l'apprenant **des préceptes de morale ou des sentiments qui élèvent leur esprit**. C'est une des raisons qui expliquent l'abondance, dans les phrases des exercices, des **citations d'écrivains français**. Toutefois, lorsqu'elles sont brèves, ces citations sont données sans nom d'auteur.
 ===== Citation =====
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 <tab><tab><tab>Un licou pour le dromadaire.\\
-<tab>2/^o^/ //Expliquer l'//emploi// des expressions soulignées//[(Étienne-Agricol Chabert, //Nouvelle Grammaire française par E.-A. Chabert, Agrégé de l'Université, Inspecteur de l'Académie d'Aix en résidence à Draguignan, Auteur de la nouvelle Méthode pour faire les thèmes grecs et du Guide pratique de l'Instituteur et de l'Institutrice, Membre de plusieurs Sociétés savantes. Exercices à l'usage des élèves//, Draguignan, C. et A. Latil, 1866, p.\ 178-179.)].
+<tab>2/^o^/ //Expliquer l'//emploi// des expressions soulignées//[(Étienne-Agricol Chabert, //Nouvelle Grammaire française par E.-A. Chabert, Agrégé de l'Université, Inspecteur de l'Académie d'Aix en résidence à Draguignan, Auteur de la nouvelle Méthode pour faire les thèmes grecs et du Guide pratique de l'Instituteur et de l'Institutrice, Membre de plusieurs Sociétés savantes. Exercices à l'usage des élèves//, Draguignan, C. et A. Latil, 1866, p.(nbsp)178-179.)].
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 Vers concerné : [[chant3#v304|chant 3, vers 304]]
-Le corrigé de l'exercice nous apprend que l'expression qui intéresse Chabert dans cet alexandrin est **le mot //romantique//**. On y précise\ : "//Romantique// ne se dit que d'un travail fait en dehors des règles établies par les auteurs anciens\ ; c'est ici le cas[(//Id.//, //Corrigé des exercices à l'usage des Maîtres//, Draguignan, C. et A. Latil, 1870, p.\ 307.)]." À côté d'un passage célèbre des //Rêveries du promeneur solitaire// de Jean-Jacques Rousseau, cité plus loin, le vers //L'Homme des champs// participe donc d'une sensibilisation des élèves à cette notion clef de l'histoire littéraire.
+Le corrigé de l'exercice nous apprend que l'expression qui intéresse Chabert dans cet alexandrin est **le mot //romantique//**. On y précise(nbsp): "//Romantique// ne se dit que d'un travail fait en dehors des règles établies par les auteurs anciens\ ; c'est ici le cas[(//Id.//, //Corrigé des exercices à l'usage des Maîtres//, Draguignan, C. et A. Latil, 1870, p.(nbsp)307.)]." À côté d'un passage célèbre des //Rêveries du promeneur solitaire// de Jean-Jacques Rousseau, cité plus loin, le vers //L'Homme des champs// participe donc d'une sensibilisation des élèves à cette notion clef de l'histoire littéraire.
 ===== Liens externes =====
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