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| boucharlatcours [2023/03/10 14:28] – Espaces insécables : pour les tomes Timothée Léchot | boucharlatcours [2023/03/10 14:35] – Espaces insécables : pour les points-virgules Timothée Léchot |
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| Le second tome du //Cours//, dédié à la poésie, commence par un chapitre sur les "Poëmes de J. Delille, sur les agrémens de la vie rurale". Ce chapitre consacre deux sections distinctes à //L'Homme des champs// et aux //Jardins//. Le chapitre suivant porte sur les "Poëmes descriptifs de J. Delille", à savoir //L'Imagination// et //Les Trois Règnes de la nature//. Viennent ensuite les "Traductions de J. Delille", //Le Paradis perdu// de Milton, //L'Énéide// et //Les Géorgiques// de Virgile. L'ensemble forme une dissertation de **trois cents pages sur la poésie de Delille**, soit près des deux tiers du volume, révélant la place importante −\ ici presque écrasante\ − que le poète occupe en 1826 dans le canon. | Le second tome du //Cours//, dédié à la poésie, commence par un chapitre sur les "Poëmes de J. Delille, sur les agrémens de la vie rurale". Ce chapitre consacre deux sections distinctes à //L'Homme des champs// et aux //Jardins//. Le chapitre suivant porte sur les "Poëmes descriptifs de J. Delille", à savoir //L'Imagination// et //Les Trois Règnes de la nature//. Viennent ensuite les "Traductions de J. Delille", //Le Paradis perdu// de Milton, //L'Énéide// et //Les Géorgiques// de Virgile. L'ensemble forme une dissertation de **trois cents pages sur la poésie de Delille**, soit près des deux tiers du volume, révélant la place importante −\ ici presque écrasante\ − que le poète occupe en 1826 dans le canon. |
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| Dans la section sur //L'Homme des champs//, Boucharlat présente la poésie didactique du 18/^e^/ siècle comme une conséquence du dégoût du public français pour l'épopée, dégoût qui se combine avec "l'influence des idées scientifiques[(Jean-Louis Boucharlat, //Cours de littérature, faisant suite au Lycée de La Harpe\ ; Par J.-L. Boucharlat, Membre des Académies royales de Bordeaux, de Lyon, de Marseille, de Rouen, de Toulouse, et de plusieurs autres Académies et Sociétés littéraires//, Paris, Brunot-Labbe, 1826, t.(nbsp)2, p.(nbsp)4.)]". Au moment d'aborder le poème de Delille, Boucharlat recourt à un //topos// de la critique(nbsp): comparer les mérites respectifs de Saint-Lambert et de Delille, le plus souvent à l'avantage de celui-ci. Moins qu'au projet didactique des poètes, le critique s'intéresse **au style et au maniement de la versification**. La supériorité de Delille se manifeste notamment dans le morceau, très commenté, du troisième chant sur son chat Raton(nbsp): | Dans la section sur //L'Homme des champs//, Boucharlat présente la poésie didactique du 18/^e^/ siècle comme une conséquence du dégoût du public français pour l'épopée, dégoût qui se combine avec "l'influence des idées scientifiques[(Jean-Louis Boucharlat, //Cours de littérature, faisant suite au Lycée de La Harpe(nbsp); Par J.-L. Boucharlat, Membre des Académies royales de Bordeaux, de Lyon, de Marseille, de Rouen, de Toulouse, et de plusieurs autres Académies et Sociétés littéraires//, Paris, Brunot-Labbe, 1826, t.(nbsp)2, p.(nbsp)4.)]". Au moment d'aborder le poème de Delille, Boucharlat recourt à un //topos// de la critique(nbsp): comparer les mérites respectifs de Saint-Lambert et de Delille, le plus souvent à l'avantage de celui-ci. Moins qu'au projet didactique des poètes, le critique s'intéresse **au style et au maniement de la versification**. La supériorité de Delille se manifeste notamment dans le morceau, très commenté, du troisième chant sur son chat Raton(nbsp): |
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| <WRAP round box 60%> | <WRAP round box 60%> |
| Dans de semblables morceaux [semblables à la peinture du magister de village], ce sont les effets qu'on doit principalement considérer\ ; et il faut avouer que l'auteur les a rendus avec un talent supérieur. Ils sont encore portés fort loin dans cette apothéose de son chat(nbsp):\\ | Dans de semblables morceaux [semblables à la peinture du magister de village], ce sont les effets qu'on doit principalement considérer(nbsp); et il faut avouer que l'auteur les a rendus avec un talent supérieur. Ils sont encore portés fort loin dans cette apothéose de son chat(nbsp):\\ |
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| <tab>Mais si quelque oiseau cher, un chien, ami fidèle,\\ | <tab>Mais si quelque oiseau cher, un chien, ami fidèle,\\ |
| <tab>Et la plume et la main qui t'adressa ces vers.\\ | <tab>Et la plume et la main qui t'adressa ces vers.\\ |
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| <tab>Ce morceau appartient au genre de Boileau, pour la manière dont tous les traits en sont caractérisés, et à celui de Voltaire, pour ce ton léger et badin, qui donne tant de grâce au style\ ; mais ces expressions communes, //on veut le voir//, //je veux te voir//, si près l'une de l'autre, sont des négligences[(//Id.//, p.(nbsp)22-23.)]. | <tab>Ce morceau appartient au genre de Boileau, pour la manière dont tous les traits en sont caractérisés, et à celui de Voltaire, pour ce ton léger et badin, qui donne tant de grâce au style(nbsp); mais ces expressions communes, //on veut le voir//, //je veux te voir//, si près l'une de l'autre, sont des négligences[(//Id.//, p.(nbsp)22-23.)]. |
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| Ainsi nous éprouvons un sentiment profond de retour sur nous-mêmes, lorsque, fouillant dans les entrailles de la terre, il [Delille] nous montre\\ | Ainsi nous éprouvons un sentiment profond de retour sur nous-mêmes, lorsque, fouillant dans les entrailles de la terre, il [Delille] nous montre\\ |
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| <tab>Ces cirques, ces palais, ces temples, ces portiques\ ;\\ | <tab>Ces cirques, ces palais, ces temples, ces portiques(nbsp);\\ |
| <tab>Ces gymnases, du sage autrefois fréquentés,\\ | <tab>Ces gymnases, du sage autrefois fréquentés,\\ |
| <tab>D'hommes qui semblent vivre encor tout habités(nbsp):\\ | <tab>D'hommes qui semblent vivre encor tout habités(nbsp):\\ |
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| <tab>Salut, pompeux Jura\ ! terrible Montanverts\ !\\ | <tab>Salut, pompeux Jura\ ! terrible Montanverts\ !\\ |
| <tab>De neiges, de glaçons, entassemens énormes\ ;\\ | <tab>De neiges, de glaçons, entassemens énormes(nbsp);\\ |
| <tab>Du temple des frimas colonnades informes\ !\\ | <tab>Du temple des frimas colonnades informes\ !\\ |
| <tab>Prismes éblouissans, dont les pans azurés,\\ | <tab>Prismes éblouissans, dont les pans azurés,\\ |
| <tab>Défiant le soleil dont ils sont colorés,\\ | <tab>Défiant le soleil dont ils sont colorés,\\ |
| <tab>Peignent de pourpre et d'or leur éclatante masse\ ;\\ | <tab>Peignent de pourpre et d'or leur éclatante masse(nbsp);\\ |
| <tab>Tandis que, triomphant sur son trône de glace,\\ | <tab>Tandis que, triomphant sur son trône de glace,\\ |
| <tab>L'hiver s'enorgueillit de voir l'astre du jour\\ | <tab>L'hiver s'enorgueillit de voir l'astre du jour\\ |